Февраль 2023 - AcademKids
Icon
Детские
сады
нового
поколения

Детские страхи, истерики — как помочь ребенку?

Ребенок плачет, истерит или дерется? Дети нуждается в помощи взрослых и в случае страха, и в случае агрессивного поведения. Каждый заботливый родитель должен знать природу негативных эмоций, и применять правильные методы воспитания.

 

Детские страхи

 

Страх — психическое состояние, возникающее на основе инстинкта самосохранения как реакция на действительную или воображаемую опасность. Большинство детей, начиная с 3-летнего возраста, боятся оставаться одни в комнате, квартире; нападения бандитов; заболеть, заразиться; умереть; смерти родителей; каких-то людей; папу или маму, наказания; сказочных персонажей (Баба Яга, Кощей и т. п.), опоздания в детский сад; страшных снов; некоторых животных (волк, собака, змея, паук и т. п.); транспорта (машина, поезд); стихийного бедствия; высоты; глубины; замкнутого пространства; воды; огня; пожара; крови; уколов; врачей; боли неожиданных резких звуков. Среднее число страхов у девочек выше, чем у мальчиков.

Наиболее чувствительны к страхам дети 6-7-летнего возраста

Психологи подчеркивают, что одной из самых распространенных причин появления детских страхов является неправильное воспитание ребенка в семье, сложные семейные отношения. Необходимо отметить, что боязнь и страх в дошкольном возрасте не являются устойчивой чертой характера и относительно обратимы при адекватном к ним подходе со стороны взрослых. Тем не менее, важность активной работы с детскими страхами обусловлена тем, что сам по себе страх способен оказывать патогенное влияние на развитие различных сфер личности.

Истоки тревожности следует искать в раннем детстве . Уже на втором году жизни она может возникнуть как результат неправильного воспитания. Ребенок боится потерять мать из поля зрения и в прямом смысле слова держится за ее юбку. Он постоянно ожидает какого-либо страшного «события»: внимательно вглядывается в лица незнакомых людей, не подпускает к себе посторонних, прячется за мать, плачет при резких звуках, боится заводных игрушек, а также игрушек мычащих, пищащих, шуршащих.

Особый страх могут вызвать игрушки прыгающие, хлопающие крыльями, с загорающимися глазами; маски, передающие характерные эмоциональные состояния (боль, страх, сарказм), а также имеющие утрированные части лица (большие глаза, растянутый зубастый рот, высунутый язык, большой нос, неестественно торчащие уши и т.п.). Как уже отмечалось, для детей второго года жизни характерна обостренная ориентировочная реакция на новизну.

Эмоционально отрицательные впечатления раннего детства могут стать причиной тревожности и формирования такой нежелательной черты характера, как трусость. Взрослые не должны провоцировать страхи, приводящие к тревожности. Профилактика тревожности — чуткое, внимательное отношение к ребенку, охрана его нервной системы. Недопустимо в этом возрасте запирать ребенка в темной комнате, пугать Бабайкой и пр. персонажами, оставлять ребенка один на один с телевизором, потому что в любой момент на экране может возникнуть страшный для маленького ребенка образ и некому будет объяснить ему, что это такое. Важно при чтении книг обращать внимание на иллюстрации (они должны быть выполнены в спокойной цветовой гамме, а персонажи – изображены добрыми и приветливыми). Все это рождает у малыша доверие к окружающему миру, что так важно в раннем возрасте. Из-за излишней опеки со стороны взрослых отсутствует достаточная самостоятельность в организации свободного времени вне дома у старших детей, что неуклонно ведет к повышению тревожности.

Интересно, что у детей, живущих в отдельных квартирах, страхи встречаются чаще, чем у детей из коммунальных квартир, особенно у девочек. В коммунальной квартире много взрослых, больше сверстников, возможностей для совместных игр и меньше страхов. В отдельных квартирах дети лишены непосредственного контакта друг с другом. У них больше вероятность появления страхов одиночества, темноты, страшных снов, чудовищ и т. д. В первую очередь это относится к единственным детям, по отношению к которым взрослые проявляют больше беспокойства и опеки.Недостаточная двигательная и игровая активность, а также потеря навыков коллективной игры способствуют развитию у детей беспокойства. Большинство из них уже не могут с азартом играть в прятки, «казаки-разбойники», лапту и т. д. Отсутствие эмоционально насыщенных, шумных и подвижных игр существенно обедняет эмоциональную жизнь, приводит к чрезмерно ранней и односторонней интеллектуализации психики. В то же время игра была и остается самым естественным способом изживания страхов, так как в ней в иносказательной форме воспроизводятся многие из вызывающих страх жизненных коллизий.

 

Кризис трех лет

 

Ребенок постоянно развивается, а для всякого процесса развития характерны скачкообразные переходы – кризисы, которые ребенку необходимы, так как являются движущей силой развития. Во время кризиса происходят изменения не только в психическом, но и в физическом развитии (ранимость ЦНС, бурный рост тела, внутренних органов).

Так, неожиданно вы обнаруживаете, что ваш послушный малыш вдруг стал раздражительным, требовательным, упрямым, неуправляемым. Возможно, он переживает кризис.

Признаки кризиса 3 лет

Упрямство. Ребенок постоянно настаивает на своем, устраивает истерики (чаще в людных местах).

Строптивость. Ребенок отказывается выполнять требования взрослых, словно не слышит их (особенно это проявляется в семьях, где наблюдаются противоречия в воспитании).

Своеволие. Ребенок ставит перед собой цели и идет к их достижению через все преграды. Ребенок настаивает на своем, используя все методы воздействия на родителей.

Симптом обесценивания. Ребенок начинает ругаться, дразнить и обзывать родителей. В этом возрасте ребенок впервые вполне осознанно может использовать «скверные» слова в адрес родителей. Здесь родителю очень важно правильно отреагировать. Необходимо кратко, не вдаваясь в многословные нотации, сказать, что вам это неприятно, и вы очень огорчены. Смех, удивление или насмешка со стороны родителя здесь совсем неуместны, это может подкрепить неправильное поведение ребенка.

Деспотизм. Ребенок заставляет родителей делать все, что он хочет. По отношению к младшим сестрам и братьям деспотизм может проявляться как ревность. Ребенок может забирать игрушки, одежду, толкать, замахиваться.

Негативизм. Это реакция ребенка не на содержание предложений взрослых, а на то, что это исходит именно от взрослого. Очень сильно стремление сделать наоборот, даже вопреки собственному желанию. Часто это проявляется в отношении ребенка к пище: дома ребенок отказывается от определенного продукта, но когда этим же продуктом его угощают другие люди, он спокойно и с удовольствием все съедает. Кризис может начаться уже с 2,5 лет, а закончиться в 3,5- 4 года

Что делать родителям, чтобы помочь ребенку

  • постарайтесь выработать правильную линию своего поведения, станьте более гибкими, расширьте права и обязанности ребенка.
  • позвольте малышу быть самостоятельным
  • помните, что ребенок будет постоянно проверять границы дозволенного, будьте последовательны
  • контролируйте свое поведение, ведь ребенок многое повторяет за вами
  • при вспышках гнева и упрямства попробуйте отвлечь малыша на что- нибудь нейтральное
  • когда ребенок злится, у него истерика, бесполезно объяснять, что так делать нехорошо, отложите это до тех пор, пока малыш успокоится. Можно взять его за руку и отвести в спокойное место.
  • используйте игру для сглаживания кризисных вспышек
  • разговаривайте с ребенком как с равным, покажите, что его мнение вам важно и интересно -любите ребенка и демонстрируйте ему, что он вам дорог, даже заплаканный, упрямый, капризный.

 

Ребенку нужен режим

 

Каждый родитель хочет видеть своего ребенка здоровым, активным, жизнерадостным. Важным и необходимым условием для этого является организация жизни малыша в соответствии с режимом дня.

Режим – это распределенная во времени последовательность мероприятий, направленных на удовлетворение основных физиологических потребностей организма ребенка ( в активном бодрствовании, сне, пище), а также чередование различных видов деятельности во время его бодрствования. Соблюдение режима дня имеет следующие преимущества:

1.Режим способствует нормальному функционированию организма, обеспечивает гармоничное развитие ребенка, так создает надежную основу для радостного проживания, бодрого состояния, открытия окружающего мира.

2. В раннем возрасте происходит активное созревание нервной системы , и на этом фоне формируется соотношение сна и бодрствования . Режим позволяет легко приспособить внутренние биоритмы организма ребенка к ритму жизни человеческого общества.

3. Режим учитывает физиологическую потребность организма в отдыхе, способствует крепкому здоровому сну.

4. Режим обеспечивает комфортное эмоциональное состояние.

5. Режим помогает сделать жизнь ребенка упорядоченной и стабильной. Плюсы соблюдения режима дня бесспорны, однако осуществить его иногда для родителей оказывается затруднительным. Среди причин – «нережимные» привычки мамы, потворство ребенку. Кто-то оправдывает несоблюдение режима нехваткой времени, а кто-то честно признается, что это – элементарная лень. Для таких родителей приведем еще несколько аргументов в пользу соблюдения режима дня:

6. Режим дня освобождает время и энергию родителей на другие дела.

7.Режим дня – важное условие, помогающее смягчить последующую адаптацию ребенка к пребыванию в детском саду или яслях, либо с другим взрослым (няней, бабушкой). Ценными помощниками в деле приучения детей к режиму дня могут стать совместные игры родителей с детьми, приуроченные к важным режимным событиям дня.

 

Телевизор и компьютер в жизни малыша

 

Телевизор и компьютер стали непременными атрибутами нашей жизни, что не могло не привлечь внимания нашего малыша. Познакомьте с ними ребенка. Покажите, как они работают, что будет, если нажать кнопку, передвинуть «мышку».

Удовлетворив любопытство, малыш не будет стремиться к ним, забывая обо всем. Если телевизор, компьютер, газовая плита, холодильник, стиральная машина и другая техника находятся в доступном месте, необходимо следить за тем, чтобы он не трогал приборы, так как это может быть опасным.

Что касается использования телевизора и компьютера по назначению, то знакомство с компьютером лучше оставить на возраст постарше. Телевизор же следует включать на короткое время ( не более, чем на 10 минут).

Хорошо, когда сюжет или персонаж мультфильма знаком ребенку, появляется возможность соотнесения знакомого объекта со словом и изображением. Фильмы должны быть короткими и понятными малышу, поэтому родителям необходимо позаботиться о качестве и количестве видеоматериала. Приобретая диски, обратите внимание на продолжительность мультфильмов. В этом случае вам удастся регулировать как содержание фильма, так и время показа.

Сегодня в программах вещания многочисленных каналов , к сожалению, мало передач для самых маленьких зрителей. Поэтому, пока ребенок не подрос, забота о формировании вкуса малыша будет лежать на родителях. В этом есть немало плюсов. Зная, какой мультфильм вы собираетесь предложить ребенку, можно заранее настроить малыша на просмотр, а после показа обсудить увиденное, нарисовать или слепить героев мультфильма, разыграть простую сценку (понятно, что инициатива и исполнение в основном принадлежит вам). Таким образом можно оградить ребенка от воздействия пугающих, агрессивных, непонятных сюжетов, а значит от формирования различных страхов и даже неврозов. Нередко родители возражают, что монстры и подобные им существа с затейливыми американскими именами являются носителями добрых идей. Милые родители, поверьте, в раннем возрасте образ героя очень важен. Ребенок уподобляется этому образу, такова особенность раннего возраста. Смотрите , выстраивается такая цепочка: вижу героя агрессивной внешности – боюсь его и уподобляюсь ему – проявляю агрессию по отношению к сверстникам и близким. А может быть, современным родителям нравится, чтобы их ребенок вселял страх в других людей?

 

У ребенка плохой аппетит

 

Ваш ребенок плохо ест, и это вас беспокоит. Вы не знаете, как поступить: настаивать, чтобы он доедал или оставить все как есть.

Как поступать, если ребенок отказывается кушать и капризничает за столом? Надо или не надо заставлять его принимать пищу?

Согласно мнению медиков и психологов, заставлять ребенка кушать вредно как для его физиологического, так и психологического самочувствия. Организм человека — саморегулируемая система. Он способен приспосабливаться к разным условиям. Например, аппетит может ухудшаться в период болезни, в стрессовой ситуации, при смене климата и т.д. Соответственно, заставлять малыша кушать в такие моменты, значит, мешать организму и наносить ему вред.

Основные причины, по которым нельзя заставлять ребенка кушать

Это ведет к нарушению процесса переваривания пищи, т.е. пользы от такого питания нет.

Развивается нездоровое отношение к еде, часто эти дети склонны к полноте уже с детства, у них нет силы воли и нет интереса к спорту и активному образу жизни.

У ребенка нарушается функция естественно контроля за состоянием насыщения, так как сигнал о том, что он наелся поступает не от его организма, а от вас (это может стать причиной серьезных заболеваний).

У ребенка может возникнуть внутренний протест, так как ваше пристальное внимание за его тарелкой чаще всего расценивается не как забота о нем, а как контроль за ним. Это приводит к дополнительным конфликтным ситуациям, так как ребенок начинает отвоевывать свою свободу, а еда становится только средством достижения цели.

Чтобы суметь себя реализовать во взрослой жизни, ребенку надо научиться делать то, что доставляет ему радость. Для этого надо помочь ребенку ощущать СВОИ желания. Но если ребенка насильно кормят, то «впихивают» в него чужие желания и ребенок начинает проживать ЧУЖИЕ жизненные сценарии.

Разумеется, вы желаете, чтобы ребенок питался здоровой и разнообразной пищей, но это не повод для того, чтобы заставлять его есть. Чем меньше вы проявляете давление, тем охотнее он будет сам пробовать новую еду.

Как же быть?

Ребенок должен четко понимать, что в семье существует режим питания, который нельзя нарушать, например, завтрак, обед, полдник, ужин. Перед едой не устраивайте перекусов и не давайте ребенку сладкое. Уделите внимание сервировке стола и внешнему виду блюда. Оно должно выглядеть красиво и аппетитно. Выкладывая на тарелку кашку, поэкспериментируйте.

Создайте приятную и уютную атмосферу во время еды (выключите телевизор, по которому не вовремя может начаться мультфильм). Попросите ребенка помощи при приготовлении обеда (если возраст не позволяет, то он может накрыть на стол — разложить хлеб, столовые приборы или что-то еще, что вы можете ему доверить).

С раннего детства приучайте малыша кушать самостоятельно. Беспокоится о том, что у ребенка плохой аппетит стоит лишь тогда, когда он отказывается от еды в течение пары дней. В этом случае нужно обратиться к врачу, так как длительное отсутствие аппетита может быть следствием серьезных заболеваний.

 

Угрозы

 

Хотим поговорить о так называемых «действенных» методах воспитания – угрозах. Действительно, этим способом можно «быстро и надежно» добиться желаемого. Как правило, к этому приему родитель прибегает в случае неверия в силу своего иного, скажем так более цивилизованного, воздействия на ребенка.

Угрожая, иными словами запугивая ребенка, родитель начинает манипулировать самым ценным и важным для ребенка – безопасностью.

Фактически родитель ребенку дает понять: «Если ты не будешь слушаться – я покину тебя, отдам какой-нибудь грозной фигуре, и ты никогда не будешь в безопасности. Только хорошие и послушные дети достойны того, чтобы их оберегали и защищали. Ты этого не достоин, поэтому с тобой может случиться все, что угодно».

И вот удовлетворенный родитель замечает, что этот «приемчик» действует и начинает его применять все чаще и чаще. А что же происходит с ребенком?

Он живет в страхе (ведь его в любой момент могут покинуть), совершенно не уверен в себе, зависим. Он начинает «цепляться» за взрослого, постоянно контролируя взаимоотношения с ним.

В будущем такого ребенка ждет тотальная неспособность выстроить свою собственную жизнь, т.к. он привык быть постоянно зависимым от родителя, готов сделать все, что угодно, лишь бы обеспечить себе безопасность, которая другим детям причитается просто по праву их проживания в своих семьях.

Таким образом, ребенок, живущий под угрозой эмоционального или физического насилия, перестает быть спонтанным, эмоциональным, живым. Включается постоянный самоконтроль, за счет которого ребенок надеется выжить в этом небезопасном мире.

В результате вырабатывается замкнутость, холодность, отстраненность от мира, тотальное недоверие и обесценивание отношений, стремление к одиночеству.

Постоянное напряжение, которое в этой ситуации испытывает ребенок, может породить странное явление — ребенок сам себе организовывает «катастрофы». Потому что самостоятельно устроенное « происшествие» значительно легче пережить, чем внезапное, хоть и ожидаемое с самого начала. Угрожая ребенку, мы делаем его послушным, но при этом лишаем ощущения собственной ценности. Такой ребенок будет постоянно вместо развития выбирать безопасность. Задумайтесь.

 

Праздник и малыши

 

Многие молодые мамы и папы считают, что праздники всегда благотворно влияют на малышей. Это же так весело! Музыка, смех, загримированные артисты, красивые костюмы… И действительно, чаще всего дети очень любят праздники. Но для маленьких детей праздники должны быть «маленькими» и «уютными», то есть с небольшим числом участников, желательно уже знакомых ребенку и в знакомой обстановке. Если же ребенок попадает на многолюдное сборище, сопровождаемое громкой музыкой, пением, криками и фейерверками, лучше почаще держать его на руках или сажать на плечи. Такая позиция будет казаться ребенку безопасной и защищенной, при этом снизится риск напугать ребенка. Малыш чаще всего не понимает, отчего столько шума и не грозит ли ему нападение от этих кричащих и прыгающих чужих людей. Родители в этом случае улыбками и словами убеждают его в том, что все в порядке.

Если на празднике ребенок начинает проявлять признаки беспокойства, усталости или возбуждения, следует увести его с мероприятия, пройтись в тихом месте, дать перекусить (фрукты, сок). Дома следует выспаться и только потом поговорить о празднике.

Кроме того, если у ребенка имеется какая-либо патология (энцефалопатия, повышенное внутричерепное давление и т.п.), то выбор праздничных мероприятий должен производиться с учетом индивидуальных особенностей ребенка при внимательном наблюдении за его реакциями. Не следует насильно вести ребенка на массовые гуляния, спектакли и цирковые представления.

Нередко маленькие дети боятся Деда Мороза (приглашенного или на елке в незнакомом месте); их может пугать незнакомый голос актера, исполняющего эту роль или борода, которую в повседневной жизни они видят нечасто. Дети также могут испытывать страх, если к ним вдруг подойдут костюмированные персонажи – Волк, Баба Яга, Пират. Поэтому прежде чем посещать публичные маскарады, желательно освоить игру с переодеваниями в семье, чтобы ребенок наглядно увидел постепенное изменение внешности знакомого человека. Если все-таки ребенок продолжает тревожиться, вздрагивает, начинает суетиться, дергает себя за волосы или проявляет другие признаки беспокойства необходимо разобраться, что конкретно его пугает, утомляет или кажется опасным.

И еще: очень важно маленьким детям заранее рассказать, как будет проходить праздник (в каком месте, кто придет и т.д.)

Удачных праздников!

 

Ребенок проявляет агрессию

 

Если ваш ребенок кусается, дерется, плюется, пинается и т.д., попробуйте выяснить, является ли его поведение реакцией на действия других детей или взрослых , или это способ выразить свое неблагополучие.

В первом случае необходимо оградить ребенка, если это возможно, от образца такого поведения, либо пересмотреть свои способы выражения недовольства.

Во втором случае следует учить ребенка приемлемым способам взаимодействия с окружающими и при этом не забывать хвалить нужное поведение. Плохое поведение при этом игнорируется, по возможности ( это не относится к самому акту агрессии – см. ниже)

Кроме того, следует разобраться с тем, что чувствует ребенок, что происходит в его внутреннем мире. Здесь часто необходима помощь психолога.

Между тем, причин для неблагополучия у ребенка может быть много: физическое недомогание, недостаток внимания и любви, ревность, страх. Устранив причину неблагополучия, мы увидим, что наш малыш снова стал ласковым и добросердечным. Нельзя нотациями и нравоучениями пытаться исправить поведение ребенка. Осуждение и недовольство не помогут. В вашей многословной, с интонацией недовольства речи ребенок будет слышать только одно – «меня не любят», и от этого его поведение будет более агрессивным.

Естественно, сам акт агрессии надо пресекать решительным словом: «Нет!» Рука «агрессора» перехватывается взрослым, если он успел. При укусе – рука малыша подносится к его рту со словами: «Укуси себя!» Чтобы выпустить агрессию, можно использовать подушки, мячи, кроме того существуют «стучалки» для забивания «гвоздей». Эффективны игры в «слонов» (сильно топаем ногами, как «слоны»), в «лягушек» (берем ребенка подмышки и прыгаем как лягушки, сильно отталкиваясь от пола ногами), в «дождик» ( сильно «барабаним» пальцами по столу).

 

Ребенок убегает. Что делать?

 

Следование… В самом деле: как добиться того, чтобы научившийся ходить ребенок двигался вместе с мамой? Это действительно вещь нужная и полезная, ведь так удобно и спокойно быть уверенной в своем ребенке. Уверенной в том, что он не кинется на проезжую часть, не убежит, стоит отпустить его руку. Уверенной в том, что можно спокойно делать покупки, не держать одной рукой ребенка, а знать, что он никуда не денется, пока рассчитываешься с продавцом.

Изначально мы исходим из того, что именно взрослый несет за ребенка ответственность в потенциально опасной среде. обучать ребенка следовать за мамой с помощью окружающих, которые возвращают отошедшего ребенка маме и побуждают его следовать за ней, нами не рассматривается, так как мама при этом занимает пассивную и безответственную позицию.

Главная цель обучения следованию за мамой — научить ребенка в своем поведении ориентироваться на маму — не для того, чтобы не потеряться, а для того, чтобы по реакции мамы определять, что можно сейчас делать, а что — нет. Чтобы ребенок держался рядом с мамой не из страха, а по привычке, потому что «здесь, на улице, так принято себя вести».

Итак, следование — это совместная деятельность ребенка и мамы по освоению пространства вне дома. Следование дает ребенку опыт комфортной ведомой, зависимой позиции, учит соглашаться отдавать инициативу маме, полностью полагаться на неё, доверять и зависеть от неё в своих действиях больше обычного.

Следование как совместная деятельность учит ребенка не столько «не убегать», сколько ориентироваться на маму и передавать ей свою инициативу в освоении пространства. В совместной деятельности вообще основное — это подражание, «я как мама». Следование дает следующий шаг для развития психики и личности — ребенок не просто подражает, но еще и активно учится, находясь в ведомой позиции.

То есть когда, например, мама с ребенком моет посуду или еще чем-то занимается, она его не учит специально — в основном ребенок сам берет и повторяет за мамой, изредка мама ему что-то показывает. Следование — такой вид совместной деятельности, где мама полностью берет на себя ответственность и учит ребенка непрерывно, до тех пор, пока он не осваивает основы поведения на улице в совершенстве. Пространство вне дома является для ребенка очень насыщенной информационной средой. Для мамы важно максимально полно знакомить ребенка со средой и расставлять ориентиры.

Начинаем: учим ходить за руку

Готовность ребенка к освоению поведения вне дома определяется тем, умеет ли он ходить за руку с мамой. Некоторые дети изначально охотно соглашаются ходить за руку, других и этому надо учить — годовалые дети очень чувствительны к границам и из-за этого могут воспринимать хождение за руку как посягательство на личную неприкосновенность.

Можно воспользоваться зимними прогулками, когда дети вынуждены держаться за руку из-за сугробов и скользких дорожек. Так они и привыкают, и к теплому времени года уже уверенно держатся за  руку и не протестуют.

В общем, пока ребенок не ходит за руку — носим на руках, коляска — только лицом к маме. Если уже умеет ходить, но за руку не держится — сначала учим ходить за руку, потом начинаем ходить на прогулки. Ходит за руку — выходим осваивать улицу.

Двор своего дома или огороженная детская площадка для следования не подходят, так как пространство, скажем так, не агрессивное, защищенное. В таком пространстве ребенок может проявлять инициативу и реализовывать познавательную активность сколько хочет. Т.е. для того чтобы реализовать концепцию следования, надо выходить в незащищенную среду — ходить по тротуарам, ходить в магазины и т.п.

Сначала ребенок ходит строго за руку, гуляет вокруг мамы — только в безопасном пространстве. Хождение надо много тренировать — это навык, который закрепляется постоянными повторениями, как, впрочем, и любой другой в возрасте от года до двух. Собственно говоря, никакого другого способа для таких малышей что-либо закрепить просто не бывает!

Если ребенок вырывает руку или быстро устает и просится на ручки — несем его мелкими перебежками. Пронесли — прошли, пронесли — прошли. Носим только в удобном для ребенка положении. Важно, чтобы мамины руки и мамины объятия не ассоциировались у крохи с напряжением, неудобством и подавлением. Только с комфортом и надежным пристанищем, иначе поводов убегать от мамы и не обращать внимания на её призывы будет еще больше.

Второй навык: останавливаться и подходить на зов

Когда малыш привыкает ходить за руку, мама очерчивает вокруг себя мысленно небольшой круг, в котором ребенок может осваивать пространство. Это уже к полутора годам или даже чуть позже — прямой физический контакт за руку сменяется контактом глаз и контактом через речь. В том случае, если такой вид связи с ребенком уже хорошо освоен.

Как это выглядит? Мама и ребенок постоянно смотрят друг на друга, ловят взгляд друг друга, мама сопровождает все действия ребенка словами. К этому моменту ребенок уже должен уметь останавливаться по слову «Стой» и подходить после слова «Иди ко мне» (годятся любые другие слова, подходящие по ситуации). Это второе, чему ребенка надо научить после хождения за руку: останавливаться и подходить на зов. Особенно это важно для темпераментных и возбудимых детей, которым трудно сосредотачиваться. Чем активнее ребенок, тем важнее для него четко ощущать границу — слово «стой».

Как это работает?

Итак, в зависимости от защищенности пространства мама или ведет ребенка за руку (по тротуару, например), или отпускает в «свободное плавание» (на закрытой площадке), или очерчивает вокруг себя круг, внутри которого ребенок может находиться, не теряя при этом визуальный контакт с мамой (в парке, например).

Чуть ребенок переступает границу маминого мысленного круга — она его останавливает и возвращает, вначале физически и словами, потом только словами. Чем старше ребенок, тем шире может быть этот круг. На закрытой площадке или во дворе роль круга может играть забор, на оживленной улице — это четко рука мамы или её юбка (если нужна свободная рука, можно ребенка попросить держаться за юбку).

Если ребенок видит что-то интересное, что его манит, — он вначале смотрит на маму, на её реакцию. А потом либо подходит к ней ближе, если мама дает ему сигнал, что туда не надо ходить, либо мама замечает интерес ребенка и сама начинает двигаться в сторону того, что заинтересовало ребенка. Таким образом, ребенок в принципе не пересекает этот воображаемый круг вокруг мамы. Он может маме показать на что- то интересное, но инициатива и ответственность всегда полностью на маме: мама определяет, можно ли переместиться в какую-либо сторону, идет туда или не идет, и ребенок таким образом либо получает возможность исследовать пространство, либо получает сигнал о том, что подобных мест/предметов нужно избегать.

Плюсы следования

Следование как навык полностью сформировывается к двум годам, до этого возраста нет смысла говорить, что у мамы с ребенком есть проблемы со следованием или нарушения привязанности. Но учить следовать обязательно нужно — это важно и для безопасности, и для развития и куда важнее, чем любое другое обучение в этом возрасте. Некоторые мамы умудряются к двум годам натаскать ребенка на алфавит или счет, но совсем не учат поведению в разных местах. А после двух дети ох как быстро могут убегать!

Коляску вперед лицом можно использовать не раньше полутора, а лучше — после двух лет, когда поведение следования уже полностью закрепилось. От эпизодических прогулок в коляске следование не пострадает, но все-таки стоит помнить, что навык следовать за взрослыми закрепляется регулярными многократными повторениями, т.е. чтобы ребенок следовал — надо ходить с ним побольше, а не просто гулять в одних и тех же безопасных местах.

Закрепленный навык следования хорошо способствует укреплению и развитию привязанности. Привязанность, в свою очередь, еще лучше мотивирует ребенка держаться недалеко от своих близких. «Хорошо привязанный» ребенок от мамы далеко не отойдет, потому что ему это не нужно и не интересно: привязанность — этот тот эластичный шнур, который удерживает людей рядом друг с другом.

Что нужно знать о коронавирусе

COVID 2019 (коронавирусная пневмония) – инфекционное заболевание, которое вызывает самый последний из открытых коронавирусов.

У коронавирусной пневмонии 3 основных симптома: повышение температуры тела, утомляемость и сухой кашель.

Коронавирус распространяется воздушно-капельным путем.

В группу риска по коронавирусной пневмонии входят пожилые люди, люди с соматическими заболеваниями и те, кто находился в регионах с большим числом заболевших.

Инкубационный период коронавирусной пневмонии – от 2 до 14 дней.

Коронавирус поражаетнижние дыхательные пути, поэтому один из симптомов – затрудненное дыхание.

Сейчас не существует медикаментов для профилактики илечения COVID2019.

Дети легко переносят коронавирус, чаще всего без симптомов

COVID-2019: что точно не поможет

 

Нельзя

  • Пить антибиотики. Антибиотики против вирусов не действуют.
  • Принимать горячую ванну. Горячая вода никак не влияет на температуру тела. Долго лежать в горячей ванне вредно – можно получить ожоги.
  • Покупать препараты «от коронавируса». Медикаментов для лечения или профилактики COVID 2019 не существует. Не позволяйте нечистоплотным компаниям наживаться на вас
  • Использовать для дезинфекции УФ-лампы. Они не помогут, но могут вызвать раздражение кожи.

Нужно

  • Регулярно мыть руки. Вирус погибает, если тщательно мыть руки с мылом или обрабатывать спиртосодержащим средством.
  • Соблюдать респираторную гигиену. Прикрывайте рот салфеткой или сгибом локтя, когда чихаете или кашляете
  • Использовать антисептики. Постарайтесь регулярно протирать антисептиком мобильный телефон, поверхность рабочего стола.
  • Ограничить поездки за границу. Вероятность привезти из отпуска неприятный «сувенир» сейчас высока.

 

Музыкальные занятия

«Все проходящее, а музыка вечна», – говорил известный киногерой. Эта истина подтверждается тем, что музыка проходит через всю жизнь каждого человека, причем согласно исследованиям, хорошая мелодия оказывает плодотворное воздействие даже на еще не родившегося малыша в утробе мамы.

Надо ли говорить, насколько важны музыкальные занятия для детей? Перечислим самое главное, что получают малыши в детском саду посредством музыки, играя на простых инструментах, разучивая песни и танцуя:

начальное развитие музыкального вкуса;

общие навыки пения и танца;

чувство ритма;

развитие дыхания;

развитие сенсорных способностей и слуха;

формирование правильной осанки;

умение выражать чувства и эмоции, уверенно чувствовать себя в любой ситуации.

Музыкальные занятия в детском садике AcademKids, расположенном на Калужском шоссе рядом с поселком Коммунарка, как раз охватывают весь необходимый диапазон упражнений для детей. В этом не трудно убедиться, посмотрев наше видео.

Логоритмика для детей в садике AcademKids

Все родители слышали о такой профессии — логопед. Кому-то из нас самих в детстве понадобились услуги этого специалиста, а кто-то отдавал своих детей в руки заботливого «доктора речи». Ведь грамотное и красивое произношение составляет приятное впечатление о человеке, а как мы знаем, первое впечатление часто бывает залогом успеха в деле.

Наш ясли-сад AcademKids на Калужском шоссе спецализируется на обучении английскому языку, при общении на котором для понимания друг друга особенно важно произношение. В свою очередь хорошее произношение — это ничто иное как тонкая настройка речевого аппарата, ответственного за выработку звуков, то есть артикуляции. Именно поэтому мы уделяем особое внимание постановке речи в работе с детьми и используем современные методики для этого. Одним из таких современных инструментов логопеда являются логоритмические занятия, развивающие речь детей с помощью подвижных упражнений, в том числе использующих музыкальный ритм. Эти упражнения активизируют внимание, регулируют мышечный тонус, развивают дыхание, голос и артикуляцию, а также, что немаловажно, позволяют вести занятия в веселой игровой форме, легко увлекающей детей.

Девиз садика AcademKids — «Нас выбирают дети!». Мы расположены в современном спецально оборудованном здании в Новой Москве рядом с поселком Коммунарка. Приходите, ждем вас!

Изучаем математику

В нашем мире ничего нельзя сделать без математики. Без этой науки не выполнить ни одну работу, без нее даже личных планов не построить. С детских лет мы постигаем мир цифр, учимся описывать природу, быт и свою собственную жизнь с помощью счета.

Все великие ученые, изобретатели, первооткрыватели были когда-то детьми и у них всех был первый учитель математики. От того, насколько удастся заинтересовать ребенка этой наукой в самом раннем возрасте, зависит дальнейшее всестороннее развитие его личности. Кем станут наши детки, когда вырастут? Возможно, именно им суждено реализовать многие мечты человечества, которые сейчас можно увидеть в фантастических фильмах.

В нашем садике AcademKids уделяется максимум внимания детям в образовательном процессе. Тщательно подобранные методики обучения сделают любые занятия для ваших детей интересными и эффективными. Посмотрите видео, в нем хорошо видно, насколько дети увлечены математикой, активны и заинтересованы. Именно в этом и есть цель обучения.

Балетная студия в Новой Москве

Балет… Какие ассоциации возникают при этом слове? Грация, завораживающая музыка, театр… А еще мы знаем, что балет — это наше, отечественное искусство, имеющее давнюю историю и связанное с именами блестящих исполнителей и великих композиторов.

Прикоснуться ко всему этому с детства — бесценно. Балетная студия в Новой Москве поможет привить Вашему ребенку чувство прекрасного, подарит любовь к классической музыке и, конечно, поспособствует физическому развитию, ведь балет — это не просто танец, а еще и гимнастика.

На занятия балетом мы приглашаем малышей в возрасте от 3х лет. В нашем садике AcademKids, расположенном в жилом комплексе «Николин парк» рядом с посёлком Коммунарка, созданы замечательные условия для занятий и не только в балетной студии. «Нас выбирают дети» — это не просто девиз садика, а аксиома особой заботы о ребенке. Приходите, ждем Вас!

Детский сад с бассейном на Калужском шоссе

Надо ли говорить, что плавание рекомендуется всем с раннего возраста. Занятия в бассейне – универсальная физкультура, при которой работают все мышцы. Чем раньше вы отдадите своего ребенка в заботливые руки профессионального тренера, тем быстрее малыш престанет бояться воды, постепенно будет радовать вас своими навыками держаться на водной поверхности и, конечно, смело нырять.

Посещение бассейна с ребенком – целое событие, как правило, отнимающее у родителей довольно много времени. Собраться, доехать до бассейна, переодеться, подождать, пока идут занятия…Тем ценее, когда бассейн находится прямо в детском садике, куда ходит ваш малыш. Наш ясли-сад как раз предоставляет такую уникальную возможность посещать бассейн всем желающим.

Среди частных детских садов в Новой Москве AcademKids единственный оборудован полноценным детским бассейном, в котором регулярно проводятся занятия по плаванию. Причем эти занятия могут вестись как в группах, так и в индивидуальном порядке, и записать на них родители могут своих детей независимо от того, посещают ли они наш садик на постоянной основе. При необходимости наши педагоги составят для вашего ребенка индивидуальную программу занятий в бассейне с учетом медицинских показаний. Кроме общих развивающих занятий, мы занимаемся также с детьми, у которых есть нарушения опорно-двигательного аппарата. Здоровье вашего малыша – наш приоритет!

Каратэ для детей в Новой Москве

Какие родители не мечтают о гармоничном развитии своего ребенка? А какое может быть развитие без спортивных занятий с малых лет? Детский сад Academkids в ЖК «Николин парк» на Калужском шоссе представляет секцию каратэ для малышей с 2х лет.

Когда говорят «каратэ», возникают образы тренера и учеников в кимоно, изучающих приемы восточных единоборств. Черные пояса, лихие броски, стремительные удары, завораживающие приемы… Сложно себе предствить ребят дошкольного возраста, постигающих азы японского боевого искусства, однако именно с дошкольного возраста и начинается путь к вершинам мастерства в каратэ.

Как же проходят занятия с малышами? Главная задача здесь – увлечь ребенка настолько, чтобы он забыл обо всем и полностью погрузился в процесс. Именно поэтому тренер старается облачить каждое занятие в веселую игровую форму, которая привычна и интересна детям. При этом малыши не только развиваются физически, но одновременно учатся внимательности, терпеливости, тренируют реакцию. Кстати, от тренера при работе с малышами требуются не только хорошие спортивные навыки, но и педагогические, ведь детям дошкольноговозраста нужно особое внимание.

Посмотрите видео занятий каратэ c детьми 3-4 лет в нашем садике AcademKids. Занятия проходят дважды в неделю, продолжительность – 45 минут. Также у нас есть группы каратэ для малышей 2-3 лет и ребят постарше, 5-7 лет.

В частный садик за счет государства

МГ не раз писала о тяжелой ситуации с детскими садиками, сложившейся в Сосенском поселении Новой Москвы. В эксплуатацию продолжают вводиться все новые и новые жилые дома, население растет, а вместе с ним растет и очередь в детские сады. Сотни малышей не смогут в итоге пойти в садик рядом с домом в 2018 году. Столичные власти, как им кажется, нашли решение проблемы: родителям предлагают места в соседних московских районах, где в детские сады нет очередей. Но насколько такое решение устроит пап и мам, если в иные предложенные им садики даже не доехать на общественном транспорте, не говоря уже о том, что везти ребенка в час-пик по московским пробкам — в принципе не правильно?

Ответ здесь очевиден: нужны срочные меры, которые устроили бы и родителей, и не вредили детям. Ведь детский сад рядом с домом — не роскошь, а жизненная необходимость. Что же делать, если прогноз по открытию новых муниципальных садов неутешительный? Есть ли альтернативные пути решения проблемы? Продолжать сидеть с ребенком маме? Брать няню? Вопросов много, но здесь нужно помнить, что компромиссное решение всегда будет хуже для детей и в первую очередь с точки зрения образовательного процесса.

Многие родители, в отсутствие мест в обычном садике, обращают свое внимание на частные детские сады рядом с домом. Такие садики — очевидный выход из ситуации, тем более, что в них обычно лучше условия, богаче оснащение и шире спектр дополнительных занятий, а главное — хороший педагогический состав. Однако многих останавливает цена посещения такого садика, которая на сегодня превышает 30 тысяч рублей в месяц за полный день.

Тем не менее, цена вопроса — не повод вычеркивать частный детский сад из списка решений. Есть два варианта, которые могут помочь с оплатой. О них мы поговорили с директором частного дошкольного образовательного учреждения «AcademKids» Кристиной Гутиной.

МГ: Кристина Викторовна, чем Ваш садик отличается от обычного муниципального и из чего складывается стоимость посещения?

КВ: Начну с того, чем наш садик похож на муниципальный, поскольку это важно с точки зрения доверия родителей и контроля государства. Мы имеем отдельное здание с собственной огороженной и охраняемой территорией. Садик лицензирован и соответствует всем необходимым нормам. А главное наше преимущество — особое отношение к деткам. Наши педагоги — профессионалы со стажем, мы очень дорожим ими. Хороший специалист, умеющий на деле работать с детьми — большая редкость сегодня, и такой персонал знает себе цену, то есть приходит только на достойные условия оплаты, в отличие от муниципальных садиков, где оплата значительно ниже и компенсируется различными льготами. Причем помимо оплаты труда нужно еще создать достойные условия по материальной базе, ведь это в конечном итоге является залогом успешного образовательного процесса. В итоге две главные составляющие — наш коллектив и оснащение садика — это то, за что готовы платить родители, мечтающие о полноценном во всех отношениях детском садике для своего малыша.

МГ: Что предлагает «AcademKids» для детей? Какие методики используются?

КВ: Наш ясли-сад набирает малышей возрастом от 1 года. Дети у нас занимаются по методике «Мозаичный парк», дающей гармоничное всестороннее развитие. С 3 лет начинается углубленное изучение английского языка, которое входит в стоимость обучения. В садике созданы самые комфортные условия для разнообразных занятий и отдыха. Мы предоставляем 5-разовое питание малышам.

МГ: Какое внимание уделяете физическому развитию детей?

КВ: У нас есть большой спортивный зал, а также бассейн. В бассейне круглый год проходят занятия с тренером для обучения малышей плаванию, общего физического развития и закаливания (в летнее время), а также отдельные занятия для детишек с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Кстати, чтобы посещать наш бассейн, не обязательно постоянно ходить в садик. Мы предоставляем возможность заниматься в бассейне всем желающим.

МГ: Дополнительные занятия, кружки, секции в Вашем садике есть? Обычные муниципальные сады, как правило, или не предлагают таких занятий вообще, или предлагают очень бедный набор. Что с этим у Вас?

КВ: Мы стараемся максимально разнообразить круг занятий для наших детишек: сделать так, чтобы каждый мог выбрать себе то, что ему нравится. Ведь наши площади и оборудование это позволяют, а главное — мы облегчаем жизнь родителям, поскольку им не приходится возить ребенка куда-то еще. Помимо бассейна у нас есть футбольная и шахматная секции, увлекательный кружок телемастерства, балетная студия, а также проводятся занятия с логопедом. И все это, опять же, не только для наших постоянных посетителей. Записаться к нам на кружки и секции может любой желающий.

МГ: Одна из главных преград для посещения садиков в Новой Москве — это их транспортная доступность. «AcademKids» в ЖК Николни Парк, находится на Николо-Хованской улице в жилом квартале, и к Вам, например, не слишком удобно добираться из поселка Коммунарка. То есть родители, которые имеют личный автотранспорт, особых затруднений, конечно, не испытают. А как быть с теми, кто хотел бы посещать «AcademKids», но при этом ездить может только на общественном транспорте?

КВ: Как раз сейчас для решения проблемы транспортной доступности мы рассматриваем возможность запуска собственного микроавтобуса. Очень надеемся, что это поможет организованно собирать наших детишек, живущих вне шаговой доступности от садика, привозить их к нам и отвозить домой. В этом случае жители поселка Коммунарка, а также других населенных пунктов смогут тратить гораздо меньше времени на дорогу.

МГ: Главный вопрос: какие есть варианты господдержки для посещающих «AcademKids»? Иными словами, как родителям за счет государства сэкономить на оплате садика?

КВ: Сегодня реально работает один способ: оплата с помощью материнского капитала. Мама или папа, имеющие сертификат маткапитала, могут потратить эти средства на наши услуги. Такое возможно для тех частных садиков, которые лицензированы государством, а «AcademKids» как раз имеет такую лицензию.

МГ: Тем не менее, по статистике материнский капитал чаще всего тратят на улучшение жилищных условий, так как это явно более приоритетная задача для молодых родителей. Значит, нужны еще способы господдержки частных садиков?

КВ: Безусловно. Второй вариант поддержки — прямое субсидирование государством содержания малышей в частных садах. Во многих регионах России это уже работает. К слову, десятки частных садиков Московской области получают такие субсидии за каждого ребенка, которому не хватило места в муниципальном садике, благодаря чему стоимость посещения становится значительно дешевле. Однако столичные власти почему-то считают, что в Москве это не нужно, хотя как минимум в ТиНАО субсидии могли бы стать ключом к решению острой проблемы нехватки мест в обычных детских садах. На днях мы отправили обращение мэру города Сергею Собянину с просьбой рассмотреть возможность оказания господдержки частным детским садам Новой Москвы.

МГ: Спасибо, мы очень надеемся, что Правительство Москвы примет положительное решение по вопросу субсидирования частных детских садов в ТиНАО, поскольку опыт регионов показал, что это действительно эффективная мера. У нас в Новой Москве она реально могла бы помочь многим малышам не остаться без места в садике, а полноценно развиваться в коллективе сверстников с хорошими педагогами и интересными занятиями.

Источник: МосГазета